A kézikönyv háttere és pedagógiai alapjai Az MI-korabeli számonkérés a gyakorlatban című, 2026 októberére elkészült segédlet a kézikönyv feldolgozását kínálja – konkrét mintákkal, gyakorló feladatokkal és az értékelést segítő segédanyagokkal. Két összekapcsolódó egysége a pedagógiai alapoktól…
Ha ma belép egy diák a könyvtárba, milyen tanulási lehetőségekkel találkozhat a könyvkölcsönzésen túl? Te miben látod a könyvtár szerepének legfontosabb változását, és ebből mit érzékelnek a hozzátok érkező iskolai csoportok? A könyvtárról sokaknak még mindig elsősorban a könyvek és a csend jut…
A Láthatatlan szálak két különböző szakmai nézőpont találkozásából született. Hogyan találtatok egymásra, és mi volt az a közös felismerés, amelyből megszületett a könyv ötlete? A Láthatatlan szálak nem két külön nézőpontot mutat be, hanem pont azt erősíti, hogyan lehet a különböző…
Nagycsoportban a testtudatot fejlesztő feladatok sorába már beépíthetők a bonyolultabb, vicces vagy keresztcsatornás (beszédre és mozgásra egyaránt építő) feladatokat is. „Mágneses” testrészek A játék menete: A gyerekek szabadon mozognak (futkároznak, táncolnak, sétálnak) a teremben, miközben szól…
Az óriásjárás/törpejárás elnevezést már az 1920-as évek elején megtaláljuk a hazai pedagógiai szakirodalomban. Ugyanakkor az 1930-as években módszertani újdonságnak számított Sturm József tanulmánya, melyben a következőket írja: „Ahol s amikor csak lehet, bizonyos gyakorlatok hosszas, szakszerű…
A kooperatív tanulás olyan oktatási módszer melynek fő jellemzői közé tartozik a kiscsoportos együttműködés, melynek keretében a tanulók közös célok eléréséért dolgoznak, és egymástól is tanulnak. A Spencer Kagan-féle négy kooperációs alapelv Építő egymásrautaltság: a tanulók csak úgy tudják…
Korábbi cikkünk a „libás” vers szövegével elolvasható: itt. „Szabó Lőrinc szülői gyakorlatból is jól tudja, hogy a körülöttünk lévő tarka világ, az állatok, a tárgyak, a dolgok a gyermek szemével mind-mind feltárandó, megnevezendő csodák” – fogalmazta meg Borbély Sándor egyik írásában. A következő…
Zenészként, zenepedagógusként és pszichológusként is foglalkozik a zene emberre gyakorolt hatásával. Hogyan formálta ez a háromféle nézőpont a gyermekek zenei neveléséről vallott szemléletét? Ehhez a három nézőponthoz egy negyediket is hozzátennék: először tanulóként találkoztam a zenével. A…
Időpont: 2026. november 6. 10:30 Helyszín: Debreceni Egyetem, főépület XI-es terem (3. emelet) A rendezvény házigazdái: Debreceni Egyetem, Magyar Nyelvtudományi Intézet Debreceni Egyetem, Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet Debreceni Egyetem, a Magyar Nyelvtudományi Intézet…
Mi vezetett a pedagóguspályára, és mit jelent számodra a szenci Szenczi Molnár Albert Alapiskola közösségéhez tartozni? Melyik személyes élményed mutatja meg legjobban, miért szeretsz itt tanítani? Szencen születtem, és a szülővárosomhoz való kötődésem már a kezdetektől meghatározta az életutamat;…
Hogyan indult a pedagógusi pályád, és milyen feladatokkal foglalkozol ma Csíkszeredában? Értelmiségi – pedagógus, művész-építész, irodalmi-kulturális irányultságú – családból származom, szűkebb és tágabb értelembe vett családomban számos gyakorló pedagógus vagy pedagógus végzettségű személy van,…
Milyen nehézségekkel találkozhatnak az SNI-s vagy BTMN-es gyermekek a hagyományos kottaolvasás és a zongoratanulás során? Milyen jelek utalhatnak arra, hogy nem a gyermek motivációjával, hanem az alkalmazott módszerrel van probléma? Az SNI (sajátos nevelési igényű) és BTMN (beilleszkedési,…
Amikor megkaptam a felkérést, hogy a tanévkezdő sorozatba írjak egy cikket 10 perces ötletekről, egy pillanatig elgondolkoztam. Mert amit én szeretnék megosztani, az nem tanórai tevékenység, hanem egy olyan feladat, ami az egész tanévemet átszövi, és amelyre minél egyszerűbb megoldást szerettem…
Mesélnél egy kicsit magadról és a pedagógusi pályádról ? Mi vezetett ehhez a hivatáshoz, és mit jelent számodra Szamosújváron tanítani? Szamosújváron nőttem fel, a kolozsvári tanulmányaim után ide költöztünk vissza a férjemmel, aki matematikát tanít a szomszéd városban, Désen. Jelenleg három…
Szabó Lőrinc Hörpentő Gá-gá, bíró, bumbele, Máté, nem apádé, nem anyádé, tied ez a nagy karéj, tej van hozzá, hófehér.Míg ezt szépen megiszod, húz a liba papucsot, indul messze Angliába, fél, hogy fázni fog a lába.Azt üzeni: odaér, mire elfogy a karéj, s ahogy iszod a tejet, kortyok szerint…
Időpont: 2026. október 17., szombat Helyszín: az Apor Vilmos Katolikus Főiskola Budapesti Campusa (1201 Budapest, Török Flóris utca 227-229.) Bővebb információ: https://avkf.hu/esemeny/v-organikus-pedagogia-konferencia A szervezők a következőképpen foglalták össze a konferencia főbb irányvonalait:…
Saját leckék mesterséges intelligenciával Az egyik legjelentősebb fejlesztés közvetlenül a pedagógusok tananyagkészítő munkáját érinti. Az IFM tanulásmenedzsment felületén, a Xeropan Classroomban már elérhető a mesterséges intelligenciával támogatott AI leckekészítő, amellyel a pedagógusok saját…
Kutatásuk egyik legfontosabb megállapítása, hogy a mai fiatalok összesített tünetterhelése nem nagyobb, mint a korábbi generációké. Miért él mégis ennyire erősen a társadalomban az ezzel ellentétes vélekedés? A szociálpszichológiai kutatások szerint az ‘ezek a mai gyerekek hatás’ egy gondolkodási…
Mai vendégünk bemutatkozása: Tíz éve dolgozom az Udvarfalvi Óvodában, amely családias hangulatú, két óvodai csoporttal működő intézmény. A marosszentannai Ion Chinezu Gimnáziumhoz tartozik, amely számos együttműködési lehetőséget teremt számunkra. Az óvodával szemben működő iskola pedagógusaival…
„Megtorlástól a megdicsőülésig – 1848/49 emlékezete” V. Időpont: 2026. október 6., kedd Helyszín: FSZEK Ötpacsirta Szalon (Budapest, VIII. kerület, Ötpacsirta utca 4.) A KONFERENCIA PROGRAMJA: Délelőtti ülésszak: levezető elnök Bea Csaba történész, a Váci Boronkay György Műszaki Technicum és…
A rollerek térnyerésének árnyoldala a baleseti statisztikákban is egyre láthatóbb: minden harmadik sérült kiskorú. 25 km/óra egy rolleren nem „csak” 25 km/óra: a sebesség energiája nagyjából egy 2,5 méteres zuhanásnak felel meg. Egy váratlan úthiba vagy egy rosszul megválasztott fékezési technika…
A LUMEEI – Az online suli! fejlesztői az elmúlt időszakban elsősorban az intézményi felhasználók, vagyis iskolák és oktatási intézmények számára tették elérhetővé a platformot. A következő mérföldkő azonban már a magánszemélyeké: a LUMEEI mostantól közvetlenül a diákok és rajtuk keresztül a szülők…
Mi köze a gojátéknak a ChatGPT-hez? Mitől lesz egy gép intelligens, és kiválthatja-e hamarosan a tudósok munkáját? Hogyan segít a mesterséges intelligencia az orvosoknak és ki dönt majd rólunk? Honnan tudhatjuk, hogy emberrel vagy géppel beszélünk, és miért tulajdonítunk érzelmeket a gépeknek?…
Írásának központi kérdése: „Kié a zenei út?” Milyen tanári tapasztalatok indították el Önben ezt a gondolatot? Gyakori, hogy az út inkább a szülőké? Pályafutásom során sokféle választ hallottam a gyerekektől arra, miért szeretnének hangszeren – esetemben zongorán – tanulni, de belsőmotivációra…
Mesélnél egy kicsit magadról, a pedagógusi pályádról, valamint arról a közösségről, amelyben Dumbravénben dolgozol? Szegeden születtem, de 2011 óta Csángóföldön, Romániában élek és tanítok. Már középiskolás koromban eldöntöttem, hogy a moldvai csángók között szeretnék dolgozni. Vonzott az itteni…
Nincs több hír ebben a nézetben
